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            浙江農林大學關于加強本科專業認證的實施意見

            文章作者:     發布日期:2018-03-16     點擊次數:

            浙農林大[2018]20號

            專業認證是教育部“五位一體”評估制度的重要組成部分,是保障人才培養質量的重要舉措,對深化教育教學改革和提高人才培養質量具有重要作用。為進一步規范和加強專業認證工作,逐步構建專業持續改進的長效機制,特制定本意見。

            一、工作目標

            堅持“產出為導向、學生為中心、持續質量改進”的指導思想,建立基于“OBE(Outcomes-based Education)”的人才培養體系,健全人才培養質量保障體系;堅持“全面啟動、分步推進、優先投入、成果受益”的基本原則,大力開展專業認證,深化專業內涵建設。

            “十三五”期間,專業認證通過數達到2個以上;到2025年,專業認證通過數達到10個以上(見下表)。

            表 實施專業認證的建議名單

            認證類別

            建議專業

            農學類

            林學、園藝、園林、農業資源與環境、農學等

            工科類

            計算機科學與技術、木材科學與工程、土木工程等

            理學類

            生物技術等

            經管類

            農林經濟管理等

            其他類

            文學類、法學類等

            二、組織機構

            專業認證由分管本科教學工作副校長領導,院長負責。專業認證的組織機構設領導小組和工作小組,領導小組由學校建立,工作小組由學院建立。

            (一)專業認證領導小組

            由分管本科教學工作副校長擔任組長,成員由校辦、學生處、戰略處、人事處、教務處、設備處、計財處、國際處、建管處、圖書館、教學質控中心、教育技術中心等單位負責人,以及各教學單位行政負責人組成;下設辦公室,教務處處長任辦公室主任,教學質控中心主任任副主任;負責領導、規劃、協調全校專業認證,研究決定相關資源配置、政策制定等重大事項。

            (二)專業認證工作小組

            以學院為單位設立,由二級學院院長擔任組長,學院分管教學工作副院長、教務處副處長擔任副組長,成員由相關學院分管教學工作副院長、專業負責人、專業主干支撐學科負責人、專業主干課程負責人、實驗室負責人、教學秘書、教學質控中心工作人員等組成;下設辦公室,分管教學工作副院長兼任辦公室主任,專業負責人任副主任;負責專業認證的組織與落實,主要包含專業認證的申請、《專業認證自評報告》的撰寫、支撐材料的收集與整理、專家現場考察工作的安排,以及與之相關的專業建設等事宜。

            三、主要工作

            (一)學校立項

               學院可隨時向專業認證領導小組辦公室提出認證申請,辦公室對可行性進行審查,明確是否符合認證基本條件,提出是否立項意見,并報分管教學工作副校長。立項的認證專業,學校提供20萬元建設經費,學院啟動專業認證的自評自建工作。  

            (二)專業自評

            專業自評是實行專業認證的第一步和最為關鍵的一環。自評工作開展前,學院成立專業認證工作小組,并上報領導小組辦公室。根據專業認證的標準、規范及要求,學院事先做好工作規劃與安排,加強人員組織與動員,強化業務學習與培訓,認真開展專業自查、自建與自評,撰寫《專業認證自評報告》,梳理相關佐證材料。

            (三)學校預評

            專業認證自評完成后,學院向學校提交《專業認證自評報告》,領導小組辦公室組織學校預評(專家論證),提出反饋意見和整改要求。遵照專家反饋意見,專業認證工作小組逐條逐項進行整改。領導小組辦公室根據專業整改情況,確定是否向專業認證機構提出正式認證申請。

            (四)認證實施

            領導小組辦公室協助工作小組向專業認證機構提出申請。申請受理后,學校提供20萬元工作經費,根據專業認證機構工作步驟和具體要求,圍繞認證材料、專家現場考察等方面,工作小組制定專門的迎評方案,并上報領導小組辦公室。

            專家進校現場考察工作由領導小組統籌協調,工作小組負責具體實施。

            通過認證的專業,在認證有效期內,學校每年給予5萬元工作經費用于持續改進,學院負責有效期內及后續認證的相應工作。

            四、激勵措施

            通過認證的專業,視同完成一項省級教改課題,同時給予400個業績點的教學業績獎勵,課題和分配方案須報領導小組辦公室備案。

            在學院年度考核中,通過認證的專業視同國家級專業,其專業負責人視同國家級教學平臺負責人。

            對于通過專業認證的專業,在有效期內招生指標適當增加。

            五、本實施意見自發文之日起執行,由教務處負責解釋。

             

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